— Два золота МЧМ подряд у США и два вылета подряд у Канады в четвертьфинале. Можно делать какие-то глобальные выводы?
— Победа американцев говорит о классной и системной подготовке. У них хоккей хорошо представлен не столько в профессиональных лигах, сколько в университетской среде, где работают очень квалифицированные тренеры и преподаватели, где игроки проходят не просто хоккейное образование, а получают и высшее. Большое количество подготовленных хоккеистов выходит как раз из недр этой лиги (NCAA — прим. «РБ Спорт»).
Что касается канадской команды, то у них не все лучшие молодые игроки принимали участие на МЧМ. Ряд хоккеистов, кто играет сейчас в НХЛ, могли бы принять участие на Молодежном Чемпионате мира. Но поскольку смысл молодежного хоккея — это подготовка игроков для взрослых лучших лиг мира, то мы игроков этих не увидели. В то же время предполагалось, что тот состав, который был у Канады на этом МЧМ, сыграет лучше. Здесь момент, который хотел бы отметить — про взаимоотношения тренера и команды.
И здесь могу привести два примера. Первый — это чисто коучинг. У шведов в матче с финнами лучшие игроки выпали на 5-6 минут, не получали необходимое время, которое им нужно было. И это позволило финнам переломить игру и захватить инициативу в матче. Это про момент, когда у шведов пошли удаления, лучшие игроки сидели, а тренер выпускал третье звено и не лидеров-защитников. Это, на мой взгляд, повлияло на пассивность шведской атаки. И, наоборот, когда в третьем периоде Швеция перешла на игру в 2,5 звена, то мы увидели атакующую силу. Очень сложно подобрать 20 игроков одинакового уровня, но правильный коучинг как раз позволяет добиваться команде результата в нужный момент.
Второй — это про управление командой. Сделаю оговорку, что мы не знаем, что было в канадской команде. Мы только предполагаем. Но это предположение может иметь место. Нам нужно порассуждать на тему психологии — о взаимоотношениях тренера и команды. В современном хоккее тренеры и игроки являются общим организмом, где решают одну задачу — победа команды. Если тренер стоит над командой, являясь ментором, то теряется взаимосвязь с игроками. И в таком случае часто директивы тренера не выполняются на все 100%. Вместо того, чтобы искать решение задачи, наставник требует четкого выполнения того, что хочет он. И в результате не находится компромисса между желанием тренера и исполнением от игрока. И, наоборот, тренеры, которые видят, у кого получается лучше игра в данный промежуток времени, которые улавливают и понимают, кто является лидером команды в раздевалке и на льду — они и добиваются лучшего результата. Думаю, что у канадской сборной произошел этот сбой — между желанием и игровыми идеями тренера и возможностями хоккеистов. И в это же время мы увидели, как тренер американской команды в нужные моменты использует своих лидеров. Это идеальный показатель работы тренера — максимальная и эффективная работа лучших игроков команды, — сказал Захаркин.
